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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫列表頁> 美國心理學(xué)家林洛克對獎勵與懲罰效果進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，他將被試分成了四個等組，分別為控制組、受表揚(yáng)組、受訓(xùn)斥組和受忽視組。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，學(xué)習(xí)效果最好和最差的分別

    2016年10月發(fā)展與教育心理學(xué)

    卷面總分：100分     試卷年份：2016年10月    是否有答案：有   

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    美國心理學(xué)家林洛克對獎勵與懲罰效果進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，他將被試分成了四個等組，分別為控制組、受表揚(yáng)組、受訓(xùn)斥組和受忽視組。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，學(xué)習(xí)效果最好和最差的分別

    • A、受表揚(yáng)組和受忽視組
    • B、受訓(xùn)斥組和控制組
    • C、受表揚(yáng)組和控制組
    • D、受訓(xùn)斥組和受忽視組
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    認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

    知識經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)化要經(jīng)歷一定的過程，蘇聯(lián)心理學(xué)家加里培林認(rèn)為這個過程包括有5個。階段，其中主要是借助于實(shí)物、模型來進(jìn)行心理活動的是

    • A、動作定向階段
    • B、出聲的外部言語階段
    • C、物質(zhì)化活動階段
    • D、內(nèi)部言語活動階段

    初中生親子關(guān)系的發(fā)展有何特點(diǎn)?

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