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    福建自考網> 試題題庫列表頁> 高中生自我意識的發(fā)展是“理想的我”和“現實的我”之間的不斷斗爭，出現多種類型。其中有的高中生“理想的我”沒有形成，同時對“現實的我”又極度不滿，因此他們表現出極度的自卑，有時也出現放任自我的行為。這類學生的自我意識發(fā)展屬于

    2022年4月發(fā)展與教育心理學

    卷面總分：100分     試卷年份：2022.04    是否有答案：有    作答時間： 120分鐘   

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    高中生自我意識的發(fā)展是“理想的我”和“現實的我”之間的不斷斗爭，出現多種類型。其中有的高中生“理想的我”沒有形成，同時對“現實的我”又極度不滿，因此他們表現出極度的自卑，有時也出現放任自我的行為。這類學生的自我意識發(fā)展屬于


    • A、自我肯定型


    • B、自我否定型


    • C、自我萎縮型


    • D、自我擴張型


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    現代認知心理學認為，陳述性知識的學習可分為幾個階段。其中新信息進入短時記憶，與長時記憶被陬活的相關知識建立聯(lián)系，從而出現新的意義的建構，這屬于


    • A、習得階段


    • B、鞏固與轉化階段


    • C、提取階段


    • D、應用階段


    下列不屬于教師教書的角色的是


    • A、教學的設計者


    • B、教學的執(zhí)行者


    • C、教學的管理者


    • D、教學的監(jiān)控者


    兒童能考慮自己和他人的觀點,并認識到他人也可能這樣做，能夠以一個客觀的旁觀者的身份來解釋和反應，表明其角色采擇技能的發(fā)展處于


    • A、階段一，社會信息角色采擇階段


    • B、階段二，自我反省角色采擇階段


    • C、階段三，相互性角色采擇階段


    • D、階段四，社會和習俗系統(tǒng)的角色替換階段


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