影響遷移的主要因素有（ ）。

• A、智力因素與非智力因素
• B、環(huán)境因素與個(gè)體因素
• C、相似性、原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)
• D、生理因素、社會(huì)因素與主觀能動(dòng)性

愛因斯坦創(chuàng)立相對(duì)論，在科學(xué)史及人類史上具有劃時(shí)代的意義，實(shí)為人類創(chuàng)造的精華，它屬于（ ）。

• A、表現(xiàn)性創(chuàng)造
• B、發(fā)明性創(chuàng)造
• C、技術(shù)性創(chuàng)造
• D、杰出性創(chuàng)造

一名實(shí)習(xí)教師在中班教小朋友們用水彩顏料畫畫，在開始時(shí)為小朋友們提供了一幅非常好看的范例，引起了小朋友的興趣?？墒?，真正動(dòng)手畫畫時(shí)，結(jié)果不僅沒有畫出預(yù)期的作品，還弄得到處都是顏料和水。更有調(diào)皮的小朋友把顏料抹在其他小朋友的臉上和衣服上，告狀的聲音和哭鬧的聲音在教室里此起彼伏。這名教師只好草草地結(jié)束了這次活動(dòng)。

問題：

（1）為什么這位實(shí)習(xí)教師會(huì)把活動(dòng)組織成這樣？

（2）假如是你，你會(huì)考慮到哪些要素來把活動(dòng)組織好？（可從通過自我表現(xiàn)材料培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的基本方法來思考）